Børne og musik: Mozart-effekten, info eller inx?
Er der en forbindelse mellem passiv lytte til musik klassisk og intelligens? Dette emne var genstand for meget debat og videnskabelig undersøgelse i 1990'erne. I 1993 troede en psykologi professor ved University of Oshkosh, Wisconsin, USA, Frances Rauscher, at lytte til ti minutter af Mozart en dag øget intellektuelle præstationer. I en artikel offentliggjort i tidsskriftet Nature viste hun en midlertidig stigning i IQ.
Efter at have lyttet til en Mozart sonata, havde eleverne en forbedring i deres kapacitet i omkring femten minutter.
Men i 1996 blev Mozart-effekten alvorligt sat spørgsmålstegn ved. Forsker Susan Hallam fra University of London testede 8.000 børn. Nogle lyttede til musik af komponisten, andre af musik pop og en tredje gruppe en historie.
Småbørn blev bedt om at tage IQ-tests før og efter eksperimentet. Forskeren noterede sig da ingen forskel mellem de tre grupper af børn. I et interview med BBC forklarede Susan Hallam, at musik klassisk var ikke nødvendig for at forbedre hukommelse og adfærd. Det afhænger af hvordan musik opfattes af lytteren.
Hvis forskerne var enige om, at Mozart-effekten havde en gavnlig effekt på trivsel, er der ingen tegn på, at det har nogen indflydelse på intellektet. På den anden side bekræfter mange undersøgelser, at udøvelsen af a musik giver børn mulighed for at gøre flere fremskridt og udvikle deres IQ.
