Tidlig læring af fremmedsprog
Kan man lære et fremmedsprog i en meget ung alder straffe børn for at lære fransk?
Overhovedet er det ikke lært at lære fransk, at lære et fremmedsprog. Dette er et værksted, der varer en time om ugen. Dette er altid gavnligt for børn, og det giver dem endnu større tillid til at lære deres modersmål. Barnet vil have flere faciliteter at læse på sit eget sprog.
Er der specifikke læringsteknikker? Skal vi fremme strenge kurser eller sjov læring?
Før 6 år lærer børn at tale, de lærer sproget. I kontakt med et nyt sprog lærer de intuitivt og naturligt. Børn bruger et sprog, når de er i en situation af spil med andre børn. Det er meget vigtigt for børn at interagere med rigtige mennesker. Det kræver en person at sende og ikke strenge kurser.
Er nogle sprog nemmere end andre at lære?
Alle sprog er ens i læring hos småbørnene. For barnet er det noget naturligt. Han lærer ikke rigtigt et sprog, men for det meste ord og lyde.
Kan et lille barn lære et ubegrænset antal sprog?
Vi ved det ikke. Et barn kan lære at tale flere sprog, hvis han skal kommunikere med dem omkring ham. Et barn, hvis far, mor og barnepige taler forskellige sprog, vil lære alle tre sprog for at kommunikere med alle. For at udtrykke sig korrekt skal et barn være nedsænket på et sprog.
Hvorfor lærer jeg hurtigere på små børn?
Før 6 år er det alder for kognitiv og psykologisk udvikling af barnet. Han lærer at kommunikere med dem omkring ham. På den alder erhverver han let og naturligt sproget. For ham er læringsindsatsen ubevidst. Ældre, han bliver nødt til at gøre en bevidst indsats for at lære et sprog. På den anden side er det ikke hurtigere i et barn; Tempoet er langsommere, men dybere.
Hvordan gør man det for tosprogede par?
I tosprogede par er situationen anderledes. Hvis forældrene ønsker at overføre sit sprog til sit barn, skal hver forælder tale på sit sprog med barnet. Fransk vil forblive det dominerende sprog, så vi skal trykke på det andet sprog, det svage sprog. Tosprogethed kommer ikke alene hos børn, du snakker ikke kun om barnet, men du skal gå direkte til ham. Udvekslinger og interaktioner er afgørende. Forældre kan også bruge bøger, billeder, film til at skabe et rigt og varieret sprogligt miljø omkring barnet.
Overhovedet er det ikke lært at lære fransk, at lære et fremmedsprog. Dette er et værksted, der varer en time om ugen. Dette er altid gavnligt for børn, og det giver dem endnu større tillid til at lære deres modersmål. Barnet vil have flere faciliteter at læse på sit eget sprog.
Er der specifikke læringsteknikker? Skal vi fremme strenge kurser eller sjov læring?
Før 6 år lærer børn at tale, de lærer sproget. I kontakt med et nyt sprog lærer de intuitivt og naturligt. Børn bruger et sprog, når de er i en situation af spil med andre børn. Det er meget vigtigt for børn at interagere med rigtige mennesker. Det kræver en person at sende og ikke strenge kurser.
Er nogle sprog nemmere end andre at lære?
Alle sprog er ens i læring hos småbørnene. For barnet er det noget naturligt. Han lærer ikke rigtigt et sprog, men for det meste ord og lyde.
Kan et lille barn lære et ubegrænset antal sprog?
Vi ved det ikke. Et barn kan lære at tale flere sprog, hvis han skal kommunikere med dem omkring ham. Et barn, hvis far, mor og barnepige taler forskellige sprog, vil lære alle tre sprog for at kommunikere med alle. For at udtrykke sig korrekt skal et barn være nedsænket på et sprog.
Hvorfor lærer jeg hurtigere på små børn?
Før 6 år er det alder for kognitiv og psykologisk udvikling af barnet. Han lærer at kommunikere med dem omkring ham. På den alder erhverver han let og naturligt sproget. For ham er læringsindsatsen ubevidst. Ældre, han bliver nødt til at gøre en bevidst indsats for at lære et sprog. På den anden side er det ikke hurtigere i et barn; Tempoet er langsommere, men dybere.
Hvordan gør man det for tosprogede par?
I tosprogede par er situationen anderledes. Hvis forældrene ønsker at overføre sit sprog til sit barn, skal hver forælder tale på sit sprog med barnet. Fransk vil forblive det dominerende sprog, så vi skal trykke på det andet sprog, det svage sprog. Tosprogethed kommer ikke alene hos børn, du snakker ikke kun om barnet, men du skal gå direkte til ham. Udvekslinger og interaktioner er afgørende. Forældre kan også bruge bøger, billeder, film til at skabe et rigt og varieret sprogligt miljø omkring barnet.
