Montessori pædagogik: Hvad er denne alternative læringsmetode?
Barnet og hans "absorberende ånd"
"Thebarn er ikke en vase, der er fyldt, men en kilde, der må springes, "skriver Maria Montessori, den første italienske kvindelæge og skaber af metoden. I modsætning til klassisk uddannelse baseret på passiv videnindlæring fortaler Maria Montessori en pædagogik gennem handling og udnytter denne væsentlige egenskab vedbarn : hans "absorberende ånd". "Ideen er at placerebarn i et gunstigt miljø for at opmuntre denne naturlige impuls til den læring, den bærer i ham, forklarer Charlotte Poussin. Ligesom barnet lærer at sidde og gå naturligt gennem observation, efterligning,barn kan lære at læse, skrive, tælle. "
Handling som udgangspunkt for læring
Montessori-pædagogik er præget af brugen af specifikt materiale, grundlaget for denne læring gennem eksperimentering. Så for at forstå beregningen, den børn vil bl.a. bruge kort for at få 324, vil de tilføje kort 300, 20 og 4. "Så sætter kortene sammen, denbarn så operationen konkret. Det eksperimentelle design forbliver som indgraveret i hjernen. Så lidt efter lidt flytter vi mod abstraktet. "Siger læreren.
Dette udviklingsmateriale er arrangeret i klassen, inden for rækkevidde af børn hvem kan frit vælge deres aktivitet og gøre det så længe de ønsker det. Ved forsøg og fejl, fejl, selvkorrektionbarn vil perfektere hans gestus. Imidlertid er ideen ikke at nå et "resultat"; det er mere den proces, der betyder noget.
Glade børn
"Vores mål: atbarn kan lide at gå i skole Desuden er de mennesker, der kommer til at se Montessori-skolerne, ofte overrasket over denne kendsgerning: børn er glade for at være i skole ", bemærker pædagogeren. Meget mere end bare at lære, er Montessori-metoden faktisk en skole for livet. "Der er en stor dimension af velvære, respekt for andre i vores skoler. I et ord selvdisciplin.
Lær mere:
Montessori International School: www.montessori-school.fr
Montessori Association of France: www.montessori-france.asso.fr
